Содержание

Введение………………………………………………………………………3

Глава 1. Преступления совершенные несовершеннолетними……………………………………………....7-27
1.1. Уголовно-правовая характеристика преступлений совершенных несовершеннолетними…………………………………………………………...7
1.2. Криминалистическая характеристика преступлений совершенных несовершеннолетними………………………………………………………….13
1.3. Криминалистическая ситуация преступлений совершенных несовершеннолетними………………………………………………………….16

Глава 2. Алгоритм расследования преступлений совершенных несовершеннолетними……………………….28-43
2.1. Следственная ситуация и версии преступлений совершенных несовершеннолетними………………………………………………………….28
2.2. Первоначальный этап…………………………………………………33
2.3. Последующий этап…………………………………………………….36

Заключение…………………………………………………………………44

Список использованной литературы……………………………51

Введение

Преступность в среде несовершеннолетних – это серьезная проблема, с которой так или иначе сталкивается и борется каждое государство. Суть этой проблемы заключается не только в том, что совершаются преступления, которые необходимо расследовать, а виновных наказывать, но и в том, что субъектами совершенных преступлений являются несовершеннолетние – по сути просто дети, жизнь которых только начинается.
В уголовно-процессуальном и уголовным законом установлены некоторые особенности, связанные именно с несовершеннолетием преступников, но помимо законодательно установленных есть и другие особенности, связанные не столько с процессуальной защитой прав малолетних правонарушителей, сколько с защитой их психики от того воздействия, которое может оказать на них расследование и суд, а также сам факт вынесения в отношении них обвинительного приговора. 
Поскольку важность уголовного закона состоит не в строгости, а в неотвратимости наказания, необходимо наказывать в том числе и несовершеннолетних преступников, но делать это надо не с бессмысленной жестокостью, а разумно, чтобы несмотря на совершенное преступление у подростка все же оставалась возможность в дальнейшем избрать непреступный путь. О важности правильного подхода к перевоспитанию малолетних преступников писал в свое время А.С. Макаренко, не только обосновывая своё мнение о важности и возможности перевоспитания, но и указывая на достигнутые результаты. С точки зрения, его работы вполне убедительно говорят о необходимости применения, когда это возможно, к несовершеннолетнему преступнику принудительных мер воспитательного воздействия. 
Обо всех этих особенностях и будет сказано в данной работе, причем будут рассмотрены не только особенности расследования преступления несовершеннолетних, а также особенности участия несовершеннолетних в расследовании преступлений, поскольку именно несовершеннолетние чаще всего являются свидетелями и потерпевшими, когда речь идет о преступлениях, совершенных несовершеннолетними преступниками.
Сложившиеся объективные противоречия в политической, экономической, правовой и нравственной сфере, особенности образа жизни разных социальных групп, значительное падение уровня жизни практически всех слоев населения, неэффективная реализация на практике действующего законодательства обусловили общий рост преступности в республики.
Изложенное дает нам основание утверждать, что одним из наиболее важных участников укрепления законности и правопорядка переходного к рыночной экономике периода является решительная борьба с преступностью в том числе с преступностью среди несовершеннолетних. В этих целях принимаются специальные правительственные программы по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних. Например, в июле 1998 г. Правительством республики Казахстан была утверждена Комплексная программа профилактики правонарушений среди несовершеннолетних в Республике Казахстан на 1998-2000 годы, в соответствии с которой осуществляется деятельность, направленная на : координацию деятельности правоохранительных, государственных органов и организаций по предупреждению преступлений; правонарушению и безнадзорности несовершеннолетних; выявление несовершеннолетних правонарушителей, а также родителей или лиц, их заменяющих, злостно не выполняющих обязанностей по воспитанию детей и своим антиобщественным поведением способствующих совершению или правонарушений и т.д.
В настоящей ситуации, когда подростки оказались фактически вне сферы государственного идеологического воспитания, трудовых коллективов и учебных заведений, породила в их сфере рост преступности, насилия, жестокости. Практика показывает, что каждое десятое преступление в Республике совершается несовершеннолетними, из них половина – в составе преступной группы, около двух третий рецидивистов совершали первое преступление именно в подростковом возрасте. Поэтому борьба с правонарушителем среди несовершеннолетних – одно из главных направлений борьбы с преступностью в целом.
В отличии от совершеннолетних к несовершеннолетним применяются принудительные меры воспитательного воздействия, которые не считаются наказанием, но являются также как  наказание формой выражения уголовной ответственности несовершеннолетних.
По данному плану изучались и излагались вопросы основной части выпускной работы.
Проблемы индивидуализации уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних рассматривались в трудах многих ученых: Астемиров З.А., Бабаев М.М., Бегалиев К.Е, Шапиновой С.Ш., Карикбаева М.С., Кашеповой и др. Теоретически данная тема разработана в соответствии с Советским периодом.
На данном этапе развития Казахстана в экономической, правовой, социальной сферах, в связи с изменением положения человека и гражданина, вступления Республики Казахстан на мировую арену, приведение национального законодательства в соответствии с международными нормами, с изменением характера преступлений совершает несовершеннолетними приобрела свои особенности уголовная ответственность и наказания в отношении лиц не достигших 16 лет.
Вступая в мировое правовое пространство, сегодня Республика Казахстан воспринимает первые шаги в деле обеспечения защиты прав несовершеннолетних и отправления правосудия над несовершеннолетними правонарушителями, соответствующие таким международным минимальным стандартным правилам ООН, как “Конвенция о правах ребенка”, “минимальные стандартные правила ООН, касающиеся отправления правосудия в отношении несовершеннолетних” (Пекинские правила), “Руководящие принципы ООН для предупреждения преступности среди несовершеннолетних (Руководящие принципы, принятые в Эр-Рияде), “Правила ООН, касающиеся защиты несовершеннолетних,  лишенных свободы” и т.д.
В этой связи разработана “концепция государственной молодежной политики Республики Казахстан” от 28 августа 1999 года, “комплексная программа профилактики правонарушений несовершеннолетних в Республике Казахстан” от 8 июля 1998 года.

Глава 1. Преступления совершенные
несовершеннолетними

1.1. Уголовно-правовая характеристика преступлений совершенных несовершеннолетними

На вопрос, что такое личность, психологи отвечают по-разному, и в разнообразии их ответов, а отчасти и в расхождении мнений на этот счет проявляется сложность самого феномена личности. Каждое из определений личности, имеющихся в литературе (если оно включено в разработанную теорию и подкреплено исследованиями), заслуживает того, чтобы учесть его в поисках глобального определения личности.
Личность чаще всего определяют как человека в совокупности его социальных, приобретенных качеств. Это значит, что к числу личностных не относятся такие особенности человека, которые генотипически или физиологически обусловлены  никак не зависят от жизни в обществе. Во многих определениях личности подчеркивается, что к числу личностных не относятся психологические качества человека, характеризующие его познавательные процессы или индивидуальный стиль деятельности, за исключением тех, которые проявляются в отношениях к людям, в обществе. В понятие «личность» обычно включают такие свойства, которые являются более или менее устойчивыми и свидетельствуют об индивидуальности человека, определяя его значимые для людей поступки.
Итак, что же такое личность, если иметь в виду указанные ограничения? Личность - это человек, взятый в системе таких его психологических характеристик, которые социально обусловлены, проявляются в общественных по природе связях и отношениях, являются устойчивыми, определяют нравственные поступки человека, имеющие существенное значение для него самого и окружающих.
Преступность несовершеннолетних обусловлена взаимным влиянием отрицательных фактов внешней среды и личности самого несовершеннолетнего. Чаще всего преступление совершают так называемые «трудные», педагогически «запущенные» подростки. В ряде исследований отмечается, что для подростков-правонарушителей характерен низкий уровень развития познавательных и общественных интересов. На формирование идеалов такого подростка чрезмерное влияние оказывают сверстники, особенно старшие по возрасту, имеющие опыт антисоциального поведения. У большинства таких подростков в структуре личности доминируют отрицательные качества: лень, безволие, безответственность, конформизм, нечуткость, агрессивность и т. п.
Как правило, для трудновоспитуемых подростков характерно отрицательное отношение к учебе, которое в конечном счете противопоставляет их коллективу класса, школы, училища и т. п. Начало этого противопоставления лежит в мотивах учебной деятельности. Если для большинства детей в учебном процессе преобладают познавательные мотивы, то для проблемных подростков в этом же процессе преобладает мотив принуждения. Это усугубляет конфликтные отношения неуспевающего подростка с коллективом класса и педагогами, порождая в его поведении явление негативизма и бравады.
В нормальных условиях процесс усвоения моральных и правовых норм поведения заканчивается в подростковом возрасте (к 14-16 годам). Это обстоятельство учитывается законодателем, который установил частичную уголовную ответственность (за убийство, кражи, грабежи, разбои, изнасилования и другие опасные преступления) с 14 лет и полную уголовную ответственность за все преступления, предусмотренные уголовными законами, - с 16 лет.
Личность «трудового» подростка прежде всего характеризуется низким уровнем социализации и отражает пробелы и недостатки в трех основных сферах его воспитания: в семье, в школе (ПТУ) и на производстве. С другой стороны, на личность трудного подростка, как правило, излишне большое влияние оказывает особая сфера - улица, двор, «уличная группа с отрицательной направленностью».
Под трудновоспитуемостью прежде всего понимают негативизм и сопротивление педагогическим воздействиям, которое может быть обусловлено самыми разнообразными причинами, далеко выходящими за рамки педагогической и социальной запущенности.
В процессе развития ребенок переживает определенные кризисные периоды, характеризующиеся качественно новыми скачками в развитии его психики и организма, приводящие к формированию определенных психологических новообразований.
В силу характера преступности несовершеннолетних на первое место при изучении данного явления выдвигается проблема личности преступника. Успех профилактической деятельности органов внутренних дел во многом зависит от того насколько всесторонне и глубоко изучена личность несовершеннолетнего преступника. Можно было бы избежать многих ошибок, если бы практические органы в центр своего внимания и профессиональных усилий всегда ставили личность, а не только условия ее жизни или иные влияния на нее. Это в полной мере относится к несовершеннолетним преступникам.
Главное при рассмотрении личности несовершеннолетнего преступника -  возраст. С этим связаны определенные биологические, психологические и психические изменения в структуре личности. Как отмечал М.Н.Гернет, возрастом обусловлен определенный уровень развития сил, интеллекта, влечений, поскольку “физически” становится возможным совершение определенных преступлений". Процесс социализации человека начинается с раннего возраста.  По словам И.С.Кона, “человек с самого раннего детства начинает усваивать роли, которые формируют его личностные качества”. В детстве человек складывается как общественное существо, у него развиваются интеллект, умение анализировать и обобщать окружающие явления, способность предвидеть возможные последствия своих поступков; вырабатываются волевые качества: настойчивость, целеустремленность, самоконтроль, активность, инициатива; формируются самосознание, чувство собственного достоинства, стремление к самостоятельности . Все это связано с криминологическим изучением личности несовершеннолетнего.
Возрастное изменение личности не является причиной и не увязывается однозначно с динамикой основных жизненных отношений. Сохранность основных жизненных отношений сочетается с изменчивостью личности на протяжении жизни под влиянием событий, обстоятельств и т.д. Кроме хронологического возраста, различают психологический, педагогический и физический возраст, причем все они между собой не совпадают, что приводит к внутренним конфликтам личности, которые могут иметь и криминогенный характер. Вообще, “так называемого среднестатистического возраста реально не существует... Общие закономерности подросткового возраста проявляют себя через индивидуальные вариации, зависящие не только от окружающей среды и условий воспитания, но и от особенностей организма или личности”. Г.М.Миньковский предостерегает от возведения общевозрастных свойств несовершеннолетних в степень криминогенных ".
Обращение к характеристике личности несовершеннолетних, совершивших преступления, имеет своей задачей определение качеств и свойств, отличающих совершивших преступление от сверстников законопослушного поведения. В связи с этим принципиальное значение имеет вопрос о роли общевозрастных особенностей в правонарушающем поведении несовершеннолетних. Как известно, старшему подростковому и юношескому возрасту присущи неполнота сформированности собственных нравственных установок, недостаток жизненного опыта, повышенная эмоциональность, внушаемость, зависимость поведения от оценок ближайшего окружения. Рассмотрение возрастных особенностей как собственно криминогенных, способных породить преступное поведение, безосновательно. И не только потому, что соответствующие качества характерны для возрастной группы в целом, а преступления совершает лишь относительно небольшая ее часть. Отмеченные характеристики могут выражаться как в правомерных, так и в противоправных поступках. Определяющую роль здесь играет формирующаяся система ценностей личности, собственная социальная практика, образцы поведения, усвоенные в семье и ближайшем окружении. Свойственные же возрасту особенности лишь усиливают значение средовых влияний, поскольку внутренняя сфера личности еще не сформирована окончательно.
Необходимо отметить, что значительно чаще, чем взрослые, несовершеннолетние совершают преступления в группе (примерно в 2 раза), что связано с типичностью для возраста в целом группового характера поведения. Поэтому наиболее характерно совершение преступлений со сверстниками, совместно проводящими свободное время. Такими группами совершается около 80% от общего числа групповых преступлений несовершеннолетних. Даже преступные группы несовершеннолетних, объединенные сравнительно продолжительной преступной деятельностью, имеющие определенную иерархию и другие признаки, присущие организованной преступной группе, обычно трансформируются из досуговых группировок сверстников.
Пожалуй, из совершаемых в группе преступлений ни одному из значимых в структуре преступности несовершеннолетних виду не может быть отдан приоритет: кражи, грабежи, разбои, изнасилования, хулиганство являются групповыми с равной частотой.
Около четверти преступлений совершается несовершеннолетними совместно со взрослыми. Однако взрослые соучастники - часто почти сверстники самих несовершеннолетних. Вовлечение же несовершеннолетних в преступную деятельность представляет собой особо высоколатентное явление и данными статистики отражается крайне редко.
Низкий, по сравнению с преступностью в целом, уровень рецидива среди несовершеннолетних традиционно отмечался в литературе. При этом в качестве характеристики рецидива рассматривался так называемый легальный рецидив. Его уровень в преступности несовершеннолетних действительно невысок и ныне составляет около 5 - 7%. Однако если новое осуждение лица, ранее осуждавшегося за совершение преступления (легальный рецидив), в рамках 4-летнего возрастного периода (14-18 лет) сохраняет известную исключительность, то совершение нового преступления несовершеннолетним, ранее совершившим преступление (рецидив в криминологическом смысле), напротив, явление, чрезвычайно распространенное. Достаточно типичным является совершение подростками многоэпизодных краж, грабежей, разбоев. По отдельным делам число преступлений, совершенных несовершеннолетними и остающихся долгое время латентными, доходит до 30 - 50 и более. Нередко за менее тяжкими следует совершение преступления большей общественной опасности. По выборочным данным, около 70% осужденных за корыстные преступления несовершеннолетних на момент привлечения к уголовной ответственности совершили несколько преступлений.
Таким образом, в центре внимания внутренней картины преступления подростка находится его личность, в процессе изучения которой необходимо выделение психологических детерминант антиобщественного поведения на различных этапах его формирования. Практика показывает, что знание психологических особенностей подростков способствует правильному решению задач расследования преступлений и их профилактики. Работники правоохранительных органов, используя эти знания, обеспечивают правильную диагностику личности несовершеннолетнего, индивидуальный подход к нему, выбор и применение наиболее соответствующих ситуации приемов профилактики и т. д.
Необходимо отметить, что личность трудного подростка прежде всего характеризуется низким уровнем социализации и отражает пробелы и недостатки в трех основных сферах его воспитания: в семье, в школе и на производстве. Кроме того, на личность трудного подростка, как правило, излишне большое влияние оказывает микросоциальное окружение: улица, двор, уличная группа с отрицательной направленностью.

1.2. Криминалистическая характеристика преступлений совершенных несовершеннолетними

Согласно закону несовершеннолетними считаются лица в возрасте от 14 до 18 лет. В большинстве своем эти лица совершают те же преступления, что и взрослые.
Преступлениями, за которые ответственность наступает с 14 лет, являются: убийство, умышленное причинение тяжкого и средней тяжести вреда здоровью, изнасилование, кража, грабеж, разбой и некоторые другие.
Криминалистическая характеристика преступлений, совершаемых несовершеннолетними, отличается известным своеобразием. Так, непосредственным предметом преступного посягательства применительно к имущественным преступлениям такого рода являются малогабаритные легко транспортируемые вещи, как правило, престижные в молодежной среде (кроссовки, куртки, джинсы, видеокассеты, магнитофоны и т.д.); «сезонный» характер похищаемого и др.
Способы совершения преступлений несовершеннолетними характеризуются подражанием действиям взрослых преступников, известным из литературы, кино, телевидения; невыраженностью так называемой преступной персеверации, т.е. стойкой приверженности к однажды избранному способу, за исключением групп несовершеннолетних, в которых есть взрослый подстрекатель; отсутствием тщательной подготовки к совершению преступления, попыток скрыть следы преступления.
Место, время и обстоятельства совершения преступлений несовершеннолетними также специфичны. В вечернее время несовершеннолетние чаще совершают хулиганства, причинение вреда здоровью, грабежи, разбои, иные преступления против личности; в дневное – кражи из квартир (преимущественно через форточки на первых этажах домов), половые преступления и некоторые другие виды правонарушений. В общественных местах несовершеннолетние нередко учиняют хулиганские действия, массовые беспорядки (особенно болельщики различных футбольных команд). Подростки совершают преступления преимущественно неподалеку от мест, где они проживают.
Говоря об особенностях оставляемых преступниками следов, важно констатировать наличие по этим делам значительного количества материальных следов (следы рук, ног, зубов, надписи на стенах и так называемые «кляксы», которые делаются с помощью аэрозольных распылителей). Эта информация нередко дополняется сведениями об интеллектуальных следах преступления (из показаний свидетелей, потерпевших и иных осведомленных лиц, воспринимавших противоправные действия подростков)
Подростки нередко совершают преступления группой. Так, группой совершается более половины краж, более 2/3 грабежей и около 90 % разбоев.
Преступники-подростки обычно характеризуются высокой эмоциональной возбудимостью, сопряженной с колебаниями настроения, раздражительностью. Но решение совершить преступление – это, как правило, следствие нравственной деформации личности, искажений в социальном развитии подростка, а не его возрастных особенностей.
Для подростков характерны неадекватная оценка конкретной ситуации в силу недостаточного жизненного опыта, что нередко приводит к выбору антисоциального образа поведения; переоценка своих сил и возможностей, несоответствие притязаний фактическому положению вещей; склонность к копированию действий старших и инфантильность мотивов; влияние окружающей среды на мотивацию их действий.
Как показывают исследования, значительная доля несовершеннолетних преступников систематически употребляли алкоголь или наркотические средства. У определенной части подростков имеются привычки к азартным играм, праздному, бесцельному времяпрепровождению, в школе они, как правило, были неуспевающими, среди них в пять раз меньше систематически читающих художественную литературу.
Потерпевшими по рассматриваемым делам бывают как взрослые, так и несовершеннолетние. В отношении взрослых подростки чаще совершают преступления группой (убийства, хулиганства, грабежи, разбои и т.д.). В отношении сверстников преобладают половые преступления, причинение вреда здоровью, хулиганские проявления. Определенная часть этих преступлений также совершается группой.
Перечисленные элементы криминалистической характеристики преступлений несовершеннолетних следует рассматривать в их взаимосвязи.

1.3. Криминалистическая ситуация преступлений совершенных несовершеннолетними

В международных правилах в области прав и свобод человека определенное место занимает производство по уголовным делам несовершеннолетних.
Генеральная Ассамблея ООН приняла Минимальные стандартные правила, касающиеся отправления правосудия в отношении несовершеннолетних, известные как Пекинские правила.
В них подчеркивается, что особые правила производства по делам несовершеннолетних действуют наряду с основными процессуальными гарантиями, предусмотренными статьей 14 Пакта о гражданских и политических правах.
Эти Правила устанавливают, что лица, ведущие производство по этим делам и наделенные властными полномочиями должны обладать соответствующей квалификацией. В Правилах подчеркивается, что судебное разбирательство должно отвечать интересам несовершеннолетнего и проходить таким образом, чтобы несовершеннолетний мог участвовать в нем и свободно излагать свои показания. Для решения этой задачи Правила рекомендуют создание специализированных судов по делам несовершеннолетних.
Далее указывается, что любое дело несовершеннолетнего с самого начала следует вести быстро, не допуская каких-либо ненужных задержек. А также и то, что право несовершеннолетнего на конфиденциальность должно уважаться на всех этапах, чтобы избежать причинения ему вреда из-за ненужной гласности или из-за ущерба репутации.
Правила предусматривают возможность прекращения дела без судебного рассмотрения с тем, чтобы ограничить негативные последствия судебного разбирательства и приговора (предание огласки содеянного, судимость и др.).
Многие из этих «Правил» выражены в нормах УПК, а дальнейшее их совершенствование должно усилить гарантии прав несовершеннолетнего обвиняемого.
В Республике Казахстан с 2002 года действует новый уголовно-процессуальный кодекс. Именно в строгом соответствии с этим нормативным актом должно осуществляться расследование преступлений, совершенных несовершеннолетними.  Поскольку данная дипломная работа посвящена именно особенностям расследования преступлений, совершенных несовершеннолетними. 
В соответствии с уголовным законодательством, поводом для начала производства по делу могут быть:
1.	Заявление о преступлении
2.	Явка с повинной
3.	Сообщение о совершенном или готовящемся преступлении, полученное из иных источников
Основанием для возбуждения уголовного дела является наличие достаточных данных, указывающих на признаки преступления.
Уже в первичных материалах, как правило, содержатся сведения, указывающие, что лицо, совершившее преступление, является несовершеннолетним. Об этом сообщают потерпевшие, исходя из внешнего вида правонарушителя, манеры поведения и т.п.; в заявлениях, сообщениях, протоколах осмотров нередко содержатся данные об особенностях, присущих преступлениям, совершаемым подростками; иногда известны конкретные правонарушители (задержаны на месте преступления, явка с повинной) или имеются конкретные данные о них, свидетельствующие об их несовершеннолетнем возрасте, например, об этом знают потерпевшие. Решению вопроса о возбуждении уголовного дела или отказе в этом предшествует деятельность, направленная на выяснение следующих вопросов: является ли сообщение о преступлении законным поводом для возбуждения уголовного дела; содержат ли они признаки преступления, какой статье уголовного кодекса оно соответствует.
Стадия возбуждения уголовного дела в отношении несовершеннолетних  имеет свои особенности, обусловленные в первую очередь наличием специфических обстоятельств, подлежащих установлению:
1.	Достигло ли данное лицо возраста, с которого наступает уголовная ответственность;
2.	Нельзя ли, учитывая личность несовершеннолетнего и содеянное им, освободить его от уголовной ответственности;
3.	Не было ли взрослых подстрекателей несовершеннолетнего или иных соучастников преступления.
В некоторых случаях целесообразнее возбуждать уголовное дело не в отношении конкретного лица, а по факту совершенного преступления. Это особенно необходимо, когда подросток, совершивший преступление, не достиг возраста, с которого он может быть привлечен к уголовной ответственности, но имеются все основания подозревать наличие взрослого соучастника.
При установлении случаев совершения несовершеннолетним преступления в состоянии опьянения, должны быть приняты меры к выяснению источников приобретения спиртных напитков и наркотиков, обстоятельств их употребления, причастность к этому взрослых лиц, должен решаться вопрос о привлечении виновных взрослых к административной или уголовной ответственности. 
При расследовании преступлений несовершеннолетних чаще, чем при расследовании преступлений, совершенных взрослыми, возникает необходимость в допросе детей и подростков. Объясняется это тем, что они составляют естественное и ближайшее окружение несовершеннолетних правонарушителей и нередко являются потерпевшими или очевидцами происшедшего. Кроме того, в среде своих сверстников подростки чаще, чем взрослые, рассказывают о совершенных ими противоправных деяниях, поскольку обычно не умеют хранить тайну и испытывают непреодолимую потребность рассказать о взволновавших их событиях. 
Закон не ограничивает возраст, с которого несовершеннолетние или малолетние дети могут быть допрошены в качестве свидетеля или потерпевшего. Однако, учитывая их ограниченную способность к восприятию и воспроизведению, детей дошкольного возраста следует допрашивать лишь в тех случаях, когда обстоятельства, имеющие значение для дела, не могут быть установлены иным путем. Нельзя не согласиться с этим положением – ведь действительно, помимо ограниченной способности к восприятию и воспроизведению маленькие дети склонны преувеличивать, домысливать события действительности, или воспринимать их слишком субъективно. Кроме того, попытки возвратить ребенка к определенным воспоминаниям могут нанести ему психологическую травму и повредить еще не сформировавшуюся психику. Необходимо установить в уголовно-процессуальном законодательстве определенный минимальный возраст, по достижении которого дети могут привлекаться к расследованию в качестве свидетелей или потерпевших.
Подготовка к допросу во многом определяет его успешность по любому делу, но особенно тщательной она должна быть в тех случаях, когда предстоит допрос несовершеннолетнего. Здесь возникает необходимость в решении целого ряда специфических вопросов: как создать обстановку, которая бы менее травмировала допрашиваемого, кого пригласить для участия в допросе, с чего начинать выяснение тех или иных вопросов, как их сформулировать, чтобы они были понятны и вместе с тем не являлись бы наводящими.
При допросе несовершеннолетних свидетелей и потерпевших важно определить последовательность допроса, так как наряду с ними по этому же делу, как правило, допрашиваются взрослые, способные оказать на несовершеннолетних то или иное влияние. К числу таких лиц относятся родственники и близкие знакомые потерпевших и свидетелей. Это влияние может оказаться как положительным, так и отрицательным. Если у следователя нет оснований опасаться этого влияния, целесообразно начать допрос именно со взрослых свидетелей, которые могут сообщить много важного не только об обстоятельствах дела, но и в отношении несовершеннолетних и малолетних, подлежащих допросу.
Если одно и то же событие наблюдали несколько несовершеннолетних свидетелей (или слышали о нем), начинать допрос нужно, как правило, со старшего по возрасту, восприятие которого носит более целенаправленный характер. Конечно, такая последовательность применима лишь к тем случая, когда следователь не располагает сведениями о том, что старший из свидетелей причастен к преступлению или подвергался воздействию со стороны заинтересованных лиц.
Это же применимо и к допросу потерпевших, если их несколько.
Свидетели и потерпевшие, достигшие шестнадцати лет, перед их допросом предупреждаются об ответственности за отказ от дачи показаний и за дачу заведомо ложных показаний. Следователь должен выяснить у самого допрашиваемого или его законных представителей, достиг ли свидетель (потерпевший) указанного возраста. В случаях, когда возникают сомнения, нужно осмотреть документы (свидетельство о рождении, паспорт). Предупреждение об уголовной ответственности несовершеннолетних должно быть особенно обстоятельных и сопровождаться необходимыми разъяснениями закона.
Свидетели и потерпевшие, не достигшие шестнадцатилетнего возраста, об ответственности не предупреждаются, но им разъясняется необходимость правдиво рассказать все известное по делу.
Достоверность показаний несовершеннолетних , как и взрослых, должна проверяться еще в ходе их допроса путем детализации и конкретизации полученных показаний и сопоставления их с другими доказательствами. Причем, если возникнет предположение, что несколько несовершеннолетних дают одинаково ложные показания в результате оказанного на них воздействия, каждому из них следует ставить вопросы в разной форме и последовательности.
Особенно трудно несовершеннолетним бывает изложить события, в которых сразу принимало участие несколько (к тому же часто незнакомых) человек. Чтобы облегчить восстановление событий, в таких случаях рекомендуется использовать графическое изображение их взаиморасположения.
При допросе несовершеннолетних следователю приходится сталкиваться с особой категорией свидетелей – подростками, непосредственно участвовавшими в преступлении, но не привлеченными к уголовной ответственности в связи с недостижением возраста, по наступлении которого они подлежат уголовной ответственности. Их показания имеют важное значение для изобличения соучастников преступления, подлежащих привлечению в качестве обвиняемых.
Опасаясь ответственности и наказания за содеянное, такие свидетели обычно не склонны давать правдивые показания. Чрезвычайно важно в понятных выражениях объяснить, что им не угрожает уголовная ответственность, а также цель их допроса.
В отличие от свидетеля, потерпевший обычно лучше помнит обстоятельства преступного события, так как оно его взволновало и было связано с острыми переживаниями. Но именно это обстоятельство, а также переживания, что его будут осуждать или смеяться над ним, нередко предопределяют склонность несовершеннолетнего к преувеличениям и фантазированию при последующем изложении событий. Кроме того, естественный страз перед внезапно возникшей опасностью нередко приводит к нарушению правильного восприятия, что также влечет за собой дачу недостоверных показаний.
Особую трудность представляет допрос несовершеннолетнего подозреваемого, к которому должен быть особый подход. С одной стороны, еще нет достаточных доказательств для предъявления обвинения, а с другой – это все-таки не свидетель, заведомо непричастный к расследуемому преступлению, в связи с чем ему предоставляется право на защиту. Он не предупреждается об ответственности за отказ от дачи показаний и за дачу заведомо ложных показаний.
К несовершеннолетнему, как и ко взрослому, следует подходить объективно, чтобы он понял, что следователь стремится выяснить истину и не намерен обвинить его во что бы то ни стало.
Тактика допроса подозреваемого в значительной мере зависит от того, очевидно ли для следователя совершение допрашиваемым преступления или же возникают серьезные сомнения. Если это очевидно, то поведение следователя должно быть более настойчивым, в ином случае он должен вести себя очень осторожно и осмотрительно. Объясняется это тем, что подросток, психика которого обычно более ранима, чем у взрослого, мучительно переживает проявленную к нему несправедливость, проникается ненавистью к следователю и чаще всего замыкается.
Даже в том случае, когда совершение преступления подозреваемым следователю очевидно, не рекомендуется торопиться изобличать его. Лучше выразить надежду, что допрашиваемый сожалеет о содеянном и расскажет правду.
Допрос подозреваемого должен помочь следователю найти ответ на вопрос, соответствует ли его развитие возрасту и нет ли отставания, которое препятствовало бы осознанию несовершеннолетним социальной значимости его деяний. Это обстоятельство, в случае его подтверждения, исключает уголовную ответственность и выяснить его нужно по возможности до, а не после предъявления обвинения.
Естественно, что допрос подозреваемого тем эффективнее, чем полнее следователь может использовать имеющиеся в его распоряжении доказательства. Предъявление доказательств, даже если их объем относительно небольшой, часто оказывается достаточным для того, чтобы побудить несовершеннолетнего подозреваемого дать правдивые показания как в отношении своих действий, так и в отношении соучастников.
Допрос обвиняемого – это отдельный вопрос. В Конституции указано, что никто не обязан свидетельствовать против себя, поэтому его не предупреждают об ответственности за отказ от дачи показаний, кроме того, показания обвиняемого являются одновременно и источником доказательств, и средством защиты, поэтому он не предупреждается и об ответственности за дачу ложных показаний, так как он не несет уголовной ответственности за это.
Убеждая несовершеннолетнего рассказать правду, ему необходимо объяснить, почему это важно прежде всего для него, поскольку правдивые показания могут помочь правильно разобраться в деле.
В свободном рассказе любого из допрашиваемых меньше искажений, чем в ответах на вопросы, имеющие внушающее воздействие и порождающие настороженность. Опасность такого влияния еще больше, когда допрашивается несовершеннолетний. Поэтому во время свободного рассказа несовершеннолетнего не рекомендуется перебивать его вопросами или замечаниями, тем более заявлениями, что он говорит неправду. Даже в том случае, когда обвиняемый признает правильным предъявленное обвинение, естественно его стремление приуменьшить свою вину.
В тех случаях, когда обвиняемый признает себя виновным в полном объеме предъявленного обвинения, допрос должен вестись столь же детально, как и при отрицании им своей вины. Признание, не подкрепленное ссылками на конкретные факты, нередко дезориентирует следователя, способствует формированию неправильного вывода. Полученное на первом этапе расследования, оно опасно и в другом отношении. Не располагая в этот период достаточными объективными доказательствами, следователь снижает активность их поиска, уповая на спасительное признание. Однако одно признание вины еще не доказывает, что преступление совершено данным лицом. К тому же при отсутствии объективных доказательств ничто  не мешает этому лицу изменять показания по своему усмотрению или под влиянием заинтересованных лиц.
При частичном признании обвиняемым своей вины, необходимо выяснить, какие конкретно обстоятельства и эпизоды он отрицает, а какие признает. При этом выясняются обстоятельства, помогающие проверить, насколько признание обвиняемого или отрицание им своей вины соответствует действительности.
Ни в коем случае нельзя ограничиваться выяснением, подтверждает ли обвиняемый ранее данные им показания при допросе в качестве свидетеля или подозреваемого. Такой вопрос нередко является поводом для изменения правдивых показаний на ложные. Необходимо допросить его по существу.
По делам несовершеннолетних необходимо учитывать возможность самооговора, когда несовершеннолетний обвиняемый старается выгородить своих соучастников или преуменьшить их роль. Такого рода показания следует сопоставить с другими материалами дела сразу же в ходе допроса.
Если показания обвиняемого находятся в явном противоречии с этими данными, возникает предположение о наличии сговора, преодоление которого в ходе допроса обвиняемого является одной их сложных задач следователя по данной категории дел. Трудность заключается в том, что договоренность не признаваться или одному взять на себя вину остальных нередко скреплены ложно понятым чувством товарищества или угрозами.
Учитывая особую сложность получения показаний от несовершеннолетних участников процесса, а также необходимость гарантировать охрану их прав и интересов, закон вводит дополнительные правила их допроса. Вызов несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого, не находящегося под стражей, к прокурору, следователю, дознавателю или в суд производится через его законных представителей, а если несовершеннолетний содержится в специализированном учреждении для несовершеннолетних – через администрацию этого учреждения.
Непосредственно сам допрос несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого не может продолжаться без перерыва более 2 часов, а в общей сложности более 4 часов в день.
В допросе несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого участвует защитник, который вправе задавать ему вопросы, а по окончании допроса знакомиться с протоколом и делать замечания о правильности сделанных в нем записей. Участие защитника должно рассматриваться не как простая формальность, а как участие активного представителя.
Участие в допросе несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого защитника обязательно, и помимо необходимости защищать права несовершеннолетнего, на это есть и другие причины. Защитник может вступить в контакт с родителями несовершеннолетнего, лицами, их заменяющими для установления доверительных отношений с несовершеннолетним, выяснения ряда вопросов, относящихся к биографии несовершеннолетнего, и т.д. Это важно в ходе участия защитника по делу, в целях заявления каких-либо ходатайств, о приобщении документов, проведения различного вида экспертиз и т.д. С момента допуска к участию в деле защитник вправе иметь свидания с несовершеннолетним подозреваемым, наедине без ограничения количества и продолжительности. 
Одним из проявлений принципа повышенной юридической охраны несовершеннолетних в уголовном судопроизводстве является двойное представительство их интересов в уголовном процессе, когда охранительные функции осуществляются одновременно защитником и законным представителем. УПК РК также устанавливает обязанность привлекать при производстве уголовных дел о преступлениях, совершенных несовершеннолетними, к обязательному участию в уголовном деле законных представителей несовершеннолетних.
Необходимость участия законного представителя в рассмотрении судом дел о совершении несовершеннолетним преступления предопределяется неполнотой процессуальной дееспособности несовершеннолетнего и тем обстоятельством, что законный представитель несет ответственность за воспитание и поведение несовершеннолетнего.
В качестве законных представителей в уголовном судопроизводстве выступают – родители, усыновители, попечители подозреваемого или потерпевшего, представители учреждений и организаций, на попечения которых находится подозреваемый, обвиняемый или потерпевший. Закон устанавливает, что по делам о преступлениях, совершенных несовершеннолетними, к обязательному участию в деле привлекаются их законные представители. 
Когда в отношении несовершеннолетнего принимается решение об избрании меры пресечения, имеется возможность применить такую меру пресечения как присмотр за несовершеннолетним подозреваемым или обвиняемым. Эта мера пресечения заключается в том, что родители, опекуны,  попечители или иные заслуживающие доверия лица, а также должностные лица специализированного учреждения, в котором он находится, дают письменное обязательство обеспечить надлежащее поведение (не покидать постоянное или временное место жительства без разрешения следователя, дознавателя, прокурора или суда, в назначенный срок являться по вызовам дознавателя, следователя, прокурора, суда, иным путем не препятствовать производству по уголовному делу).
Такая мера пресечения как заключение под стражу, применяется к несовершеннолетним подозреваемым, обвиняемым в специально указанных в законе случаях: при подозрении в совершении тяжкого или особо тяжкого преступления, а в исключительных случаях – при подозрении несовершеннолетнего в совершении преступления средней тяжести. 
Несовершеннолетний подсудимый – полноправный участник судебного разбирательства. Он обладает всеми процессуальными правами для защиты своих интересов в судебном разбирательстве наряду с другими сторонами.
Несовершеннолетние, подозреваемые и обвиняемые в ходе расследования вправе заявлять ходатайства. Эти ходатайства могут заключаться в том, чтобы, например, допросить каких-либо свидетелей, истребовать документы.
Решением суда по делу о преступлении несовершеннолетнего могут серьезно затрагиваться материальные интересы законного представителя, поэтому повышается важность и необходимость правильного установление лица, способного быть законным представителем несовершеннолетнего.
Осуществление им полномочий законного представителя и ответственность за ненадлежащее выполнение обязанностей законных представителей приобретают особое значение.

Глава 2. Алгоритм расследования преступлений совершенных несовершеннолетними

2.1. Следственная ситуация и версии преступлений совершенных несовершеннолетними

Программа действий следователя по делам о преступлениях несовершеннолетних во многом обусловливается теми типичными следственными ситуациями, которые складываются при расследовании преступлений определенных видов (краж, грабежей, разбоев, изнасилований и др.). Такая ситуационная взаимообусловленность программы действий следователя по рассматриваемым делам – особенность, свойственная для преступлений несовершеннолетних. Именно это обстоятельство влияет на характер и очередность следственных действий.
На практике встречаются следующие типичные следственные ситуации.
Потерпевшие или свидетели, не зная преступников, утверждают, что, судя по внешнему виду, манере держаться и другими признаками, это, вероятно, несовершеннолетние.
Следователь приступает к производству следствия в связи с тем, что произошло предусмотренное законом общественно опасное деяние, послужившее основанием для возбуждения уголовного дела. Главная задача следователя состоит в том, чтобы раскрыть преступление полно, всесторонне и объективно, установить все существенные обстоятельства уголовного дела, которые отражают сущность совершённого преступления. Важнейшим методом выяснения и установления таких обстоятельств является построение и проверка следственных версий. Для того чтобы уяснить сущность следственной версии, необходимо иметь в виду, что о версиях говориться тогда, когда на определённом этапе, обычно начальном, предварительного следствия возможны различные объяснения, истолкования тех или иных событий, фактов, явлений. Однако на первоначальном этапе расследования следователь чаще всего располагает лишь вероятными, предположительными знаниями о преступлении, лице, его совершившем. Большинство учёных криминалистов представляют следственную версию с позиции логики как разновидность гипотезы, под которой в логике понимается предположение, объяснение, существование или сущность фактов, а также причинны изучаемого явления, под криминалистической версией понимается основанное на фактических обстоятельствах предположение о сущности или отдельных обстоятельствах события, имеющего признаки преступления, принятое к проверке следователем, либо уполномоченным на то лицом, при решении вопроса о возбуждении уголовного дела или рассмотрении направлений по выяснению истины по делу. Следственные версии классифицируются по различным основаниям. Так по объёму различают: - общая версия, которая представляет собой в целом предположительное объяснение события, имеющего признаки преступления, его квалификацию как преступления, виновность определённого лица в совершении данного преступления и причинную связь между фактами, входящими в состав преступления. Например, в связи с происшедшим пожаром, при определенных условиях могут быть сформулированы общие версии о причинах пожара (поджог, самовозгорание, неосторожное обращение с огнём). Частная версия является предположительным объяснением отдельных сторон, элементов события, имеющего признаки преступления. Перечень таких элементов непостоянен, изменяется в зависимости от категории преступления и конкретной ситуации расследования. Криминалистические версии также классифицируются по субъекту выдвижения. Так выделяются следственные, оперативно-розыскные, экспертные и судебные версии. Следственные версии выдвигаются следователем в целях уяснения сущности события и всех его фактических обстоятельств. Оперативно-розыскные версии выдвигает оперативный работник, проводящий по поручению следователя выяснение тех или иных обстоятельств по уголовному делу. Экспертные версии выдвигаются экспертом для разрешения определённых вопросов, поставленных перед ним следователем. По степени определённости различают типовые и конкретные версии. Типовыми (типичными) версиями являются наиболее характерные для каждой следственной ситуации предположения объясняющие события, которые базируются на обобщении аналогичных фактов из следственной практики. Конкретные версии выдвигаются в отношении конкретных обстоятельств каждого уголовного дела, опираясь при этом на близкую типовую версию. По степени сложности внутренней структуры версии можно разделить на сложные и простые. Сложные версии выдвигаются в отношении нескольких обстоятельств, группе взаимосвязанных фактов, требующих объяснения. Простые версии выдвигаются для выяснения единственного, обычно частного факта. Большое значение имеет деление версий на основные и контрверсии. Так, версии о виновности привлеченного к ответственности лица при наличии достаточных доказательств, может противостоять версия о его невиновности. Несмотря на то, что указанные разновидности версий обладают единой логической природой и основными функциями, каждая из них имеет свою специфику. Формирование следственных версий должно отвечать определённым правилам, согласно которым версии: должны быть реальными, обоснованными существующими фактами; они не должны противоречить научным данным; версия должна быть конкретной, логически правильно построенной и непротиворечивой по делу должны быть выдвинуты все возможные в данной ситуации версии. При формировании версий широко используются приёмы логического мышления:
- анализ, представляющий исследование отдельных сторон, свойств, составных частей предмета, факта;
синтез, то есть исследование выделенных посредством анализа признаков в их единстве и взаимосвязи; индукция, как предположительный вывод от частного к общему;
- дедукция - от общего к частному; аналогия, заключающаяся в сопоставлении фактов на основе их отдельных признаков. Механизм формирования следственных версий можно условно дифференцировать на ряд последовательных этапов.
Первый этап. Началом процесса формирования версий обычно является исследование с помощью анализа и синтеза имеющихся в распоряжении следователя данных по делу. На данном этапе определяется, какие из имеющихся фактических обстоятельств очевидны, какие предположительны, что неясно, неизвестно, мешает началу или продолжению расследования.
Второй этап включает в себя обращение следователя к имеющимся у него знаниям, к следственному и жизненному опыту необходимым для объяснения отдельных вопросов в связи с построением версий. На этом этапе определяются искомые, ещё не установленные фактические обстоятельства дела.
Третий этап заключается в реализации указанных выше знаний и опыта, обобщённых справочных и других информационных сведений. На данном этапе происходит оценка сложившейся следственной ситуации и определение крута возможных следственных версий.
Четвёртый этап сводится к формированию версионных умозаключений, далее следует их конкретизация путём выведения из них выводов-следствий. Это мыслительная операция, осуществляемая с помощью логических приёмов - дедукции и аналогии. В таком случае версия рассматривается в виде общего положения, из которого дедуцируются выводы, в виде умозаключений. Например: если верна версия А, основанная на известных фактах «а», «б», «в», то должны существовать ещё не установленные, но предполагаемые факты «г», «д», «е». Проверка сформулированных версий состоит в обнаружении фактических данных, подтверждающих или опровергающих версию. Такие необходимые данные получаются процессуальным путём в результате производства следственных действий. В процессе расследования выдвигаются и проверяются все возможные версии. При этом всегда выдвигается несколько (не менее двух) следственных версий, в силу того, что одно выдвинутое предположение не имея альтернативных суждений, превращается в утверждение. В ходе проверки одной из следственных версий, наиболее обоснованно сформулированной относительно одного и того же факта, чаще всего находит полное подтверждение, а остальные отпадают, либо могут быть выдвинуты новые версии. Для обеспечения целенаправленной проверки версий и полноты, объективности и всесторонности расследования, следователь проводит его планирование. Построение версий и планирование - тесно связанные между собой этапы расследования. Версия является основой, логическим центром планирования.
 В этой ситуации, когда имеются интеллектуальные следы преступлений, акцент делается на установление материальных следов. Обычно в таких случаях проводятся осмотр места происшествия (важно выявить признаки, указывающие на совершение преступления несовершеннолетним, о чем подробнее будет сказано в следующем параграфе); допросы потерпевших и иных осведомленных либо материально ответственных лиц; оперативно-розыскные мероприятия с целью розыска преступника по горячим следам; задержание преступников; допрос и обыск по месту жительства, учебы или работы несовершеннолетнего; личный обыск; судебные экспертизы.
2. Обстановка места происшествия, следы и другие данные свидетельствуют о том, что преступление совершено подростками.
При наличии материальных следов программа следователя в основном определяется необходимостью работы с интеллектуальными следами преступления. Здесь первостепенное значение имеют допросы осведомленных или материально ответственных лиц, потерпевшего, целенаправленный поиск преступников по горячим следам силами оперативных работников милиции, а также задержание преступников и предъявление их для опознания. Затем следует безотлагательно провести допрос задержанных, обыск по месту жительства, учебы или работы, личный обыск, назначить соответствующие судебные экспертизы. Параллельно следы, обнаруженные на месте происшествия, могут быть проверены по криминалистическим учетам.
3. Потерпевшие и свидетели знают преступников и их возраст.
В этом случае обычно осуществляются задержание несовершеннолетних, осмотр места происшествия, допросы задержанных и осведомленных лиц, предъявление для опознания, проверка следов по учетам, обыск по месту жительства, учебы или работы, личный обыск, назначение судебных экспертиз.
Таким образом, независимо от сложившейся ситуации по делам о преступлениях несовершеннолетних, проводится задержание подозреваемого, осмотр места происшествия, обыски, допросы несовершеннолетних, назначение судебных экспертиз.

2.2. Первоначальный этап

Правильное решение об очередности и особенностях тактики следственных действий зависит от характера совершенного несовершеннолетним преступления; способа и времени его совершения; содержания первичных данных, послуживших основанием для возбуждения уголовного дела; типичной следственной ситуации, сложившейся по делу.
Задержание подозреваемого несовершеннолетнего с последующим заключением под стражу в качестве меры пресечения применяется лишь в исключительных случаях, когда это диктуется тяжестью совершенного преступления и при наличии оснований, указанных в УПК РК. При этом учитываются особенности личности подростка, его поведение после совершения преступления, связи с преступным элементом, дерзость и агрессивность преступных действий, направленность умысла и последствия, повторность совершения преступлений, исследуется, насколько реальна опасность продолжения им преступной деятельности, в частности, как долго он не имеет определенных занятий.
Задержание несовершеннолетних должно быть подготовлено. Следует иметь в виду возможность оказания подростком сопротивления, в том числе и вооруженного. Как правило, задержание проводится днем, в малолюдных местах. Задержанному объясняются причины применения данной меры, его права и обязанности. О задержании и месте нахождения несовершеннолетнего информируются его родители или законные представители. В протоколе задержания указывается на необходимость содержания подростка отдельно от взрослых и от осужденных несовершеннолетних. Следователь должен также обеспечить участие в деле защитника. К несовершеннолетнему часто применяется и такая мера пресечения, как отдача его под присмотр законных представителей, администрации школ-интернатов и других закрытых детских учреждений.
Осмотр места происшествия. В ряде случав в ходе целенаправленного и квалифицированного осмотра места происшествия удается обнаружить следы и другие вещественные доказательства, которые позволяют выдвинуть версию о том, что преступление совершено несовершеннолетними.
К признакам, которые могут быть положены в основу подобной версии, относятся:
1) особенности следов, обнаруженных при осмотре. В их изучении велика роль специалиста-криминалиста. По размерам следов рук можно установить примерный возраст. В частности, существует методика определения, кем оставлен след – взрослым или подростком (хотя следует иметь в виду, что небольшие по размеру следы могут быть оставлены и женщинами). Специалист поможет определить возраст по количеству папиллярных линий на единицу длины. Замечено, что с ростом руки и пальцев число линий уменьшается. На отрезке черты в 0,5 см, проведенной перпендикулярно к папиллярным линиям на дактилоскопическом отпечатке, у детей 8-12 лет обычно имеется 12-13, у подростков – 10-12, у взрослых – 9-10, у тучных, полных людей – 7 папиллярных линий.
Небольшие по размеру следы ног могут свидетельствовать о том, что они оставлены несовершеннолетними. При обнаружении дорожки следов можно по длине шага и длине стопы определить примерный рост человека. Известно, например, что длина шага мужчины среднего роста при скорой ходьбе равна 90 см, при деловой – 80 см, при медленной – 70 см. Правда, учитывая акселерацию подрастающего поколения, некоторые опытные выводы криминалистов нуждаются в корректировке.
Если в ходе осмотра обнаружены следы зубов на таких продуктах, как конфеты, сыр, шоколад, масло, то можно сделать предположительный вывод о том, что они принадлежат подросткам. Дополнительное измерение зубных дуг и отдельных следов зубов, произведенное с помощью специалиста-стоматолога, позволит сделать более достоверный вывод о том, что эти следы оставлены подростком;
2) следы, указывающие на алогичность действий преступников. Как правило, несовершеннолетние не всегда продумывают все детали предстоящего преступления. При осмотре места происшествия может быть зафиксирована излишняя разбросанность предметов (при совершении имущественных преступлений), их повреждения, не вызываемые необходимостью;
3) характер похищенных с места происшествия объектов, наличие признаков специфического для подростков интереса к определенным продуктам или вещам (сладости, видео- и радиоаппаратура, компьютеры, импортные часы, зажигалки, брелки и т. п.);
4) особенности способов совершения преступлений. Анализируя обстановку места происшествия, можно выделить признаки, указывающие на непоследовательность в действиях преступников, безмотивные повреждения вещей, наличие бутылок из-под спиртного, упаковок из-под наркотиков, различных надписей и так называемых «клякс», характерных для озорства несовершеннолетних. При изучении надписей следует обращать внимание на почерк, содержание и высоту расположения надписей на стенах, дверях и других вертикальных поверхностях, что позволяет сделать вывод о росте и пристрастиях писавшего. Довольно точным ориентиром, указывающим на участие в преступлении подростка, является обнаружение небольших по размеру отверстий, через которые преступники могли проникнуть к местам хранения похищенного.
Обыск. Предмет его определяется в зависимости от характера и способа совершения преступления. Так как подростки при обыске обычно хуже владеют собой, нежели взрослые, важно понаблюдать за их поведением, для чего обыск целесообразно вести двум следователям или следователю и работнику уголовного розыска. В ходе обыска должны быть собраны сведения о личности подростка, условиях его жизни и воспитания, круге интересов. С этой целью при обыске надо обращать внимание на то, есть ли у подростка обособленное место, имеются ли у него вещи, так или иначе характеризующие его (инструменты, книги, коллекции, видеокассеты и т. п.). Следует также искать записные книжки, дневники подростка, фотографии знакомых и др. Целесообразно получить сведения, возможно, говорящие о частом употреблении несовершеннолетним спиртных напитков, наркотиков. При необходимости в целях обеспечения возмещения ущерба одновременно с производством обыска следует наложить арест на имущество.

2.3. Последующий этап

Допрос несовершеннолетних. В соответствии с законом допрос свидетеля или потерпевшего в возрасте 14 лет, а при необходимости и старше этого возраста должен производиться в присутствии педагога. Участниками допроса по усмотрению следователя могут быть законные представители несовершеннолетнего или его близкие родственники. В допросе несовершеннолетнего вправе участвовать защитник.
Рекомендуется до начала допроса проинструктировать вызванного о правилах поведения. При допросе нельзя пререкаться, ставить вопросы без разрешения следователя, давать оценку доказательствам. Тон общения должен быть ровным, доброжелательным, но вместе с тем допрашиваемый должен понимать, что он участвует в допросе, а не в беседе.
Учитывая повышенную внушаемость несовершеннолетних, уточняющие и дополняющие вопросы следует ставить с особой осторожностью. Поскольку подростки на допросах нередко склонны к фантазированию, целесообразно задавать контрольные вопросы. Все сведения, сообщенные несовершеннолетними, подлежат тщательной проверке.
При допросе несовершеннолетнего потерпевшего основное внимание отводится выяснению картины происшедшего события, времени, места, обстановки, других обстоятельств его совершения, получению наиболее полных сведений о личности преступников, одежде, употреблявшихся ими выражениях, кличках.
Иногда потерпевшие из ложно понимаемого чувства товарищества или из-за собственной неприглядной роли в происшедшем событии стремятся скрыть обстоятельства, существенные для дела. Показания таких потерпевших подлежат критической оценке и перепроверке.
Не до конца откровенными могут быть и несовершеннолетние свидетели, т. к., давая правдивые показания, они тем самым уличают своих сверстников.
Допрашивая подозреваемого (обвиняемого), следователь обязан доходчиво изложить несовершеннолетнему преступнику сущность имеющихся против него подозрений или содержание предъявленного обвинения. При этом следует популярно разъяснить специальные юридические термины, квалифицирующие его действия как преступление, установить с ним надлежащий психологический контакт, уделить внимание восстановлению внешней последовательности событий, выяснить мотивы преступления и другие элементы субъективной стороны совершенных преступных действий, словом, стремиться получить от него правдивые показания, касающиеся всего предмета допроса. Учитывая повышенную утомляемость подростков, при необходимости следует сделать перерыв, отметив это в протоколе допроса.
Фиксировать показания допрашиваемых несовершеннолетних целесообразно после окончания допроса. Большое значение имеет дополнительное средство фиксации показаний несовершеннолетних – запись на магнитную ленту, которая осуществляется в соответствии с требованиями  УПК РК.
Назначение экспертиз. Специфическими для дел данной категории являются судебно-медицинская и судебно-психологическая экспертизы. Судебно-медицинская экспертиза является обязательной, когда необходимо установить возраст, а документы о возрасте отсутствуют и их получение или восстановление невозможно. Эксперт на основании совокупности показателей роста, веса, состояния костей головы и конечностей, зубов, волос, вторичных половых признаков и других данных может прийти к выводу о возрасте несовершеннолетнего. Оценивая заключение эксперта, необходимо обратить внимание на то, все ли существенные признаки возраста выявлены, применены ли такие методы исследования, как антропометрические, рентгенографические, использовались ли справочные данные.
Предмет исследования судебно-психологической экспертизы – степень развития подростка в случаях, когда есть сведения о существенном отставании развития подростка от возрастной нормы. Перед экспертами (обычно это педагоги или психологи, а иногда и психиатры, обладающие познаниями в области возрастных характеристик человека) ставятся такие вопросы: имеются ли в умственном развитии несовершеннолетнего отклонения; с чем они связаны; какому возрасту соответствует фактическое развитие подростка; можно ли, исходя из данных психологии, сделать вывод, что несовершеннолетний не полностью понимал значение инкриминируемого ему деяния. В зависимости от обстоятельств дела могут быть поставлены и другие вопросы.
Назначая любую экспертизу, необходимо обеспечить права несовершеннолетнего обвиняемого (подозреваемого), связанные с ее проведением, и, в частности, обеспечить присутствие при этом защитника или законного представителя. Они должны также присутствовать при получении образцов для сравнительного исследования.
Прежде чем начать говорить о способах взаимодействия и важности такого взаимодействия, следует уточнить, что это не законодательно установленная обязанность следователя. Причины необходимости такого взаимодействия кроются скорее в особенностях психологии несовершеннолетнего. И обеспечение этого взаимодействия способствует скорее искренности подозреваемого и обвиняемого и их некой внутренней уверенности, что он находится под защитой даже находясь под следствием.
Взаимодействие при расследовании преступлений несовершеннолетних должно начинаться с момента поступления в дежурную часть сообщения о совершении противоправного деяния. На этом этапе при организации выезда на место происшествия следственно-оперативной группы желательно включить в ее состав следователя, специализирующегося по делам несовершеннолетних. Однако это не всегда возможно, так как не всегда при получении сообщения о совершении преступления так же имеется информация, что преступление совершено несовершеннолетним. Тем не менее, даже если в составе группы такого следователя нет, как только станет известно, что преступление совершено несовершеннолетним, такой следователь должен прибыть на место происшествия.
В дальнейшем такой следователь должен привлечь к расследованию преступления инспекцию по делам несовершеннолетних. Очень часто несовершеннолетние преступники еще до совершения первого преступления хорошо известны таким комиссиям, поскольку ранее совершали административные проступки либо как-то иначе нарушали общественный порядок.
Перед самими инспекциями стоят следующие задачи:
1.	предупреждение безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних
2.	Оказание на них необходимого воспитательного воздействия
3.	Обеспечение надлежащих условий для их обучения
Исходя из этих общих задач, можно выделить некоторые более конкретные задачи, стоящие перед следственными органами и инспекциями:
1.	Глубоко вскрывать причины каждого преступления, выяснять конкретные причины и условия, способствующие его совершению, разрабатывать и осуществлять  меры по их устранению
2.	Выявлять несовершеннолетних, совершивших правонарушения, а также подростков, ведущих антиобщественный образ жизни, оказывать на них воспитательное воздействие, а также принимать предусмотренные законом меры к предупреждению повторных правонарушений
3.	Решать вопрос об ответственности родителей и лиц, их заменяющих, которые злостно не выполняют обязанности по воспитанию детей и своим антиобщественным поведение способствуют совершению ими правонарушений
4.	Выявлять факты вовлечения несовершеннолетних в преступную деятельность, пьянство, занятие попрошайничеством, азартными играми, проституцией.
При установлении в стадиях возбуждения уголовного дела и предварительного следствия обстоятельств, свидетельствующих о необходимости постановки несовершеннолетнего свидетеля, потерпевшего, подозреваемого, обвиняемого на учет и своевременного принятия к ним воспитательных мер, следователь должен сообщить о них в инспекцию по делам несовершеннолетних. Направляется также информация о родителях и лицах, их заменяющих, которые не выполняют обязанности по воспитанию детей и своим антиобщественным поведением способствуют совершению подростками преступлений.
Деятельность ИДН и следователей, специализирующихся по делам несовершеннолетних, носит характер взаимозависимости и взаимообусловленности: действия одного субъекта порождают действия другого.
Взаимодействие следователя с должностными лицами инспекций по делам несовершеннолетних начинается с первоначального этапа расследования. Следователь обязан сделать запрос в ИДН по месту жительства подростка о наличии на него каких-либо материалов. Если несовершеннолетний состоит на учете, то должностные лица ИДН на запрос следователя должны дать ответ в срок не более 10 суток. Составляется подробная справка, в которой должны отражаться следующие сведения:
1.	данные о личности несовершеннолетнего, в том числе, с какого времени и в связи с чем подросток поставлен на учет; когда, какие и с кем совершал правонарушения; какие, кем и когда принимались меры в связи с правонарушениями, реагирование подростка на эти меры; имеются ли сведения об отклонениях в психическом развитии, употреблении спиртных напитков, наркотических веществ; где проводит свободное время; отношение к учебе, работе; причины незанятости.  В справке также сообщается об отношении родителей несовершеннолетнего или лиц, их заменяющих, к его воспитанию, их влиянии на его поведение.
2.	мотивированные выводы о возможности исправления и перевоспитания подростка; о мерах, необходимых для создания наиболее благоприятных условий его перевоспитания, предупреждения повторных преступлений.
Взаимодействие следователя с должностными лицами ИДН продолжается в течение всего расследования уголовного дела. Помимо обмена информацией о личности правонарушителя перед обоими субъектами взаимодействия стоит важная задача – не допустить совершение подростком нового преступления.
Важное значение имеет организация четкого взаимодействия между следователями и инспекторами уголовного розыска. Взаимодействие следователей с инспекторами уголовного розыска, специализирующимися на работе по делам несовершеннолетних, как правило, начинается после установления причастности подростка к совершению преступления и должно продолжаться до окончания предварительного следствия.
Среди форм взаимодействия можно выделить несколько наиболее важных:
1.	Составление единого согласованного плана, который включает: розыскные и следственные версии; данные, подлежащие установлению оперативным путем, сроки и исполнителей по каждому пункту плана
2.	Обмен информацией взаимодействующих субъектов о данных, представляющих интерес для следствия и оперативно-розыскной деятельности
3.	Производство следственных и розыскных действий по поручению следователя. Работникам уголовного розыска целесообразно поручать проверку показаний несовершеннолетних, сообщающих о неизвестных органам расследования преступных деяниях; выявление взрослых лиц, вовлекающих несовершеннолетних в пьянство, преступную деятельность; розыск вещественных доказательств и т.д. 
4.	Совместное обсуждение результатов следственных и оперативно-розыскных действий, которое проводится в связи с необходимостью обмена информацией для определения дальнейшего хода расследования.

Заключение

В данной работе были рассмотрены некоторые особенности расследования преступлений несовершеннолетних. Дело в том, что в последние годы преступность в среде несовершеннолетних стала более распространена, и необходимость борьбы с ней стала еще больше. Но для правильного ведения борьбы необходимо прежде всего правильное понимание проблемы, и именно на решение этой задачи в первую очередь направлена данная работа.
Выше были рассмотрены возрастные особенности несовершеннолетних, некоторые особенности совершаемых ими преступлений, особенности работы с ними, процессуальные особенности, установленные в законодательстве. 
Зная все это, возможно более эффективно работать при расследовании преступлений несовершеннолетних, избирать более правильный подход к самим несовершеннолетним, и в конечном итоге не только способствовать профилактике преступлений несовершеннолетних, но и помогать совершившим преступления подросткам удержаться от повторного нарушения закона.
В связи с повышением не только детской и подростковой преступности, но и беспризорности, я считаю данную проблему особенно важной и актуальной.
При привлечении к уголовной ответственности и назначении наказания несовршеннолетним учитывается социально-психологический и криминологические аспекты, а именно устанавливается вменяемость, особенности возраста, особенности формирования личности и влияние окружающей среды на его противоправное поведение.
Наказание в отношении несовершеннолетнего преследует те же цели, что и при назначении наказания взрослым, то есть восстановление социальной справедливости, исправление осужденного и предупреждения совершения новых преступлений, как осужденными так и другим лицам.
Виды наказаний, назначаемые несовершеннолетним меньше чем у совершеннолетних. Несовершеннолетним могут назначаться: штраф, лишение права заниматься определенной деятельностью, привлечение к общественным работам, исправительные работы, арест, лишение свободы. К несовершеннолетним преступникам не применяются смертная казнь, содержание в дисциплинарной воинской части, ограничение свободы, ограничение по военной службе, лишение права занимать определенную должность.
Многие авторы высказывают такое мнение, что к несовершеннолетним нельзя применять краткосрочное лишение свободы. Они обосновывают это тем, что в процессе своей обычной жизни, в привычных условиях несовершеннолетний формирует и постоянно укрепляет взаимные связи с явлениями внешнего мира в результате чего рождаются динамические стереотипы, отличающиеся относительным постоянством и прочностью. Ломка одних динамических стереотипов и создание других процесс сложный, и они отрицательным образом сказывается на неокрепшей психике подростка. Тяжелые чувства имеют свое физиологическое основание в значительной степени именно в изменении старого динамического стереотипа и в трудности установления нового. Между ними именно такая перестройка имеет место, когда в связи с совершенным преступлением совершеннолетнего изымают из привычных условий и помещают в колонию. Нередко она сопровождается первыми психическими срывами и при всех случаях протекает весьма остро, затрудняя воспитательное воздействие на несовершеннолетнего. Затевать серьезную психологическую перестройку лишь для того, чтобы через несколько месяцев возвратить несовершеннолетнему в прежнее положение, явно нецелесообразно и даже вредно.
Данные авторы не разъясняют, что подразумевается под краткими сроками. Относится ли к ним арест? В нашем законодательстве тоже нет разъяснений кратким срокам. 
В Республике Казахстан, где пенитенциарная система пока еще оставляет желать лучшего, предпочтительнее было бы в большей степени применять либо лишение свободы на небольшие сроки, которая будет нести в себе устранения, чтобы в последствии этим лицом не совершались новые преступления, либо лишении свободы не применять и в качестве альтернативы назначать наказания, связанные с трудом. Труд является мерой, которая занимает свободное время развивает в подростке определенные способности, благоприятно воздействует на развивающийся организм.
Одной из форм выражения уголовной ответственности несовершеннолетних является применение к ним принудительных мер воспитательного воздействия. Условием из применения является совершение преступления небольшой или средней тяжести впервые и если будет признана, что его исправление может быть достигнуто путем применения принудительных мер воспитательного воздействия.
Несовершеннолетнему может быть назначены судом следующие принудительные меры воспитательного воздействия: предупреждение;  передача под надзор родителей или лиц, их заменяющих либо специализированного органа; возложение обязанности загладить причиненный вред; ограничение досуга и установление особых требований к поведению несовершеннолетнего; помещение в специальное воспитательное или лечебно-воспитательное учреждение для несовершеннолетних.
Из выше перечисленных принудительных мер целесообразно применять передачу под надзор родителей так как для перевоспитания лица с отклоняющимся поведением нужны специальные знания.
В Республике Казахстан также обсуждается вопрос о создании специализированных судов по делам несовершеннолетних. Специализированные суды по делам несовершеннолетних могут создаваться в соответствии с Указом Президента Республики Казахстан имеющим силу конституционного Закона “О судах и статусе судей в Республике Казахстан”.
Другим высоким аргументом в организации, судов по делам несовершеннолетних является положение Конституции Республики Казахстан о том, что судебная власть распространяется на все дела и споры, возникающие на основе Конституции РК, законов, иных нормативных правовых актов.
Рассматривая перспективы создания судов по делам несовершеннолетних, исходя из опыта других государств и минимальных стандартных правил ООН, касающихся отправления правосудия в отношении несовершеннолетних (Пекинские правила), нужно сказать, что необходимо: 
1)	обеспечение правовой защиты прав и интересов детей и подростков;
2)	обеспечение специальных правил рассмотрения дел;
3)	наложение мер государственного воздействия с учетом особенностей личностей правонарушителя и обстоятельств правонарушения;
4)	содействие предупреждению.
Суды по делам несовершеннолетних должны иметь специфические признаки. Например, особые требования должны предъявляться к образованию, профессии и жизненному опыту судьи: он должен быть юристом, психологом, педагогом при рассмотрении дела должен действовать единолично, использовать имеющиеся в его распоряжение вспомогательные юридические службы, правосудие должно реализовываться по специфической судебной процедуре и т.п.
Привлечение к уголовной ответственности и назначения наказания несовершеннолетним специализированными судами имеет огромное значение при индивидуализации им наказания.
Опыт многих зарубежных стран убедительно свидетельствует о важной роли социальной служб для молодежи, в том числе и в профилактике и предупреждения правонарушений. Этот опыт привлек внимание и государственных институтов, о чем свидетельствует факты принятия таких правовых актов, как закон Казахской ССР “О государственной молодежной политике в КазССР”, постановление Кабинета Министров РК от 3 мая 1993 года № 340 “О создании социальной службы для молодежи”, постановление Президиума Республики Казахстан от 21 июля 1995 года №  2347 “О мерах по организации правового всеобуча в Республики Казахстан и др.”. не смотря на эти меры, предпринимаемые государством, преступность несовершеннолетних растет, а сколько скрытых преступлений, совершаемых несовершеннолетними?! 
Размер наказания в виде лишения свободы, как мы знаем не может быть назначено свыше 10 лет, а за убийство при отягчающих обстоятельствах – 12 лет. Суровое наказание несет в себе устрашение.
Что же является причиной преступности несовершеннолетних? Что необходимо дополнительно предпринять для ее устранения, кроме выше перечисленного? Под воздействием интенсивных социальных перемен существенные преобразования происходят во всем мотивационном механизме личности, его социальном и трудовом поведении, ценностной организации. Совокупность определенных факторов влияет и на криминологическое поведение личности, особенно несовершеннолетних, которые в условиях растущей нестабильности общественно-экономической жизни проявляют себя весьма активно, и зачастую реакции на происходящие изменения имеют негативную форму, то есть общее состояние государства является одной из причин преступности несовершеннолетних.
В нашем государстве много печатной и аудиовизуальной продукции, которые пропагандируют жестокость, насилие, престижность и привлекательность употребления алкоголя, наркотиков, табака, которые влияют на психофизиологическое состояние несовершеннолетних.
Снизилась ответственность родителей, педагогов, иных лиц, отвечающих за воспитание несовершеннолетних.
Большинство преступление несовершеннолетние совершают в группах, например, в 1995 году из 9968 преступлений 5627 было совершено группой несовершеннолетних. Чаще, чем когда-либо подростки объединяются со взрослыми преступниками в результате чего общее количество лиц, задержанных за совершение преступлений совместно со взрослыми, возросло за период с 1992 по 1995 года на 30 %. Такая тенденция сращивания подростковой и взрослой преступности – ведет к усилению криминальной ситуации в целом и придает особо негативный характер подростковой преступности, поскольку расширяет ее сферу за счет злостных преступлений, связанных с угрозой жизни и вовлечением подростков в особо отягчающие их вину обстоятельств.
Для устранения этих причин Правительство утвердило своим постановлением от 8 июля 1998 г. № 649 комплексную программу профилактики правонарушений среди несовершеннолетних в Республики Казахстан на 1998 – 2000 годы.
Наказание имеет большое значения для предотвращение преступности несовершеннолетних. Так имеет своей целью общее и специальное предупреждение преступности, вызывает страх преступника перед наказанием. И как многие авторы говорит преступник перед совершением преступления задумывается о наказании, но не всегда так происходит.
К несовершеннолетним нужно применять альтернативы тюремному заключению. Так как наша пенитенциарная система сейчас не способна исправить кого-либо, а предупредить может только на время изоляции несовершеннолетнего. К несовершеннолетним нужно применять уголовно-правовые меры связанные с трудом. Труд принесет пользу и государству и самому осужденному.
Таким образом, так как преступность несовершеннолетнего является предпосылкой рецидивной преступности, нужно, кроме привлечения несовершеннолетних к уголовной ответственности и применения к ним наказаний, так же создать для нормального развития психики несовершеннолетнего, условия, которые заключаются в социальной помощи, создание специальных учебных заведений для лиц с отклоняющимся поведением, создание для бездомных специальных притонов, помощь при реабилитации осужденного несовершеннолетнего и т.п.

Список использованной литературы

НОРМАТИВНЫЕ АКТЫ
1.	Конституция Республики Казахстан. Алматы 1995г.
2.	Уголовно-Процессуальный Кодекс Республики Казахстан Алматы 1998 г.
3.	Уголовный кодекс Республики Казахстан 1998 г. Алматы 1998 г.

СПЕЦИАЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1.	А.Я. Гинзбург "Опознание в следственной оперативно-розыскной и экспертной практике" Алматы 1995 г.
2.	И.В. Жогин., Ф.Н. Фатнулин "Предварительное следствие в современном учебном процессе".
3.	А.В.Попов "Выемка". "Обыск". Караганда 1077 г.
4.	УПК Каз. ССР "Комментарий" 1995 г.
5.	А.В. Попов "Обыск" Алма-Ата 1997 г.
6.	Учебник "Криминалистика" Москва 1995 г.
7.	А.Р.Ратинов "Обыск и выемка" Москва 1961 г.
8.	И.М. Лузган "Методологические проблемы расследования" Москва 1973 г.
9.	И.Н.Соркотягин "Психология отдельных процессуальных действий". Москва.
10.	Ф.В.Глазырин "Конспект лекции по судебной психологии" Свердловск 1979 г.
11.	И.И. Карпец., А.Н. Шемкин "Взаимодействие органов следствия и органы дознания и расследовании преступлении". Москва 1964 г.
12.	Р.С.Белкин "Собирание, исследование и оценка доказательств " Москва 1969 г.
13.	В.И.Попов "Розыскная деятельность при расследовании преступлении" Алматы 1985 г.
14.	Р.С. Белкин "Криминалистика" От теории к практике. Москва 11988 г.
15.	А.И.Винберг "Осмотр. Обыск. Выемка. Москва 1950 г.
16.	И.Н.Яшимов "Криминальная уголовная тактика".
17.	А.В.Дулов., П.Д. Нестеренк "Тактика следственных действий" Москва  1988 г.
18.	И.М.Лузгин "Методологические проблемы расследования". Москва 1977 г.
19.	Астемиров З.А. Уголовная ответственность и наказание несовершеннолетних. Москва, 1970.
20.	Ананнан Л.Л. Преступность несовершеннолетних в Скандинавских странах. Москва.: Наука, 1974.
21.	Абдиров Н.М. Раннее выявление несовершеннолетних с антиобщественным поведением – основа эффективной профилактики правонарушений. Караганда, 1989.
22.	Бегалиев К. Неправомерные действия подростков и их последствия. Алматы: Мектеп, 1984.
23.	Бегалиев К. Предупреждение правонарушений среди несовершеннолетних. Алматы: Казахстан, 1974.
24.	Гиббенс Г.К Основные тенденции в преступности несовершеннолетних. Москва, 1983.
25.	Грабовская Н.Н. Уголовно-правовая борьба с преступлениями несовершеннолетних в СССР. Лнинград: Изд-во Ленинг. Ун-та, 1961.
26.	Джекебаев У.С., Судаков Р.И. Криминологические и уголовно-правовые проблемы наказания. Алма-Ата: Наука 1983.
27.	Здравомыслов Б.В. Уголовное право. Общая часть. М.: Юрид.лит., 1994.
28.	Каневский Л.Л. Проблемы методики расследования преступлений несовершеннолетних. Уфа, 1976.
29.	Каневский Л.Л. Расследование и профилактика преступлений несоверешннолетних. Москва: Юрид.лит.,1982.
30.	Куткарбаев Д. Уголовная ответственность несовершеннолетних // Юридическая газета.-2000-14 мая-с. 3.
31.	Рыбальская В.Л. Виктимологические проблемы преступности несовершеннолетних. Иркутск, 1983.
32.	Гаврилов А.К., Кулагин Н.И., Черниговский А.Г. Организация работы следственного подразделения по расследованию преступлений несовершеннолетних Волгоград, 1982
33.	Гуковская Н.И., Долгова А.И., Миньковский Г.М. Расследование и судебное разбирательство дел о преступлениях несовершеннолетних. М., 1974